程序层次的评估

学术项目审查流程

学术项目审查是一个协作过程，旨在不断衡量和提高提供给社区的所有转学和职业项目的质量. 每五年进行一次审查，以评估每个学习项目(包括学位选择)的质量和活力, 证书, 及认可信计划).

项目审查的目的是为学术部门提供一个机会:

对目前提供的项目和SERVICES进行内部评估.
评估课程和学生的学习成果.
确保课程内容和方法符合学生和社区当前和未来的需求.
衡量项目与学院使命的一致性.

所有适当的部门教员必须参与审查过程.

所有的课程审查都包括来自在校生的反馈, 毕业生, 当地社区成员, 项目相关协会, 顾问委员会, 等.，以及来自适当外部机构的数据. 所有的审查还必须解决中部州高等教育标准委员会的问题, 3, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 根据项目的需要，再加上14个. 每年收集调查和课程水平评估数据，并在五年审查周期内进行审查.

撰写学术项目评论是一个为期两年，分五个阶段的过程:

第一阶段:设计和计划项目评审.	秋季-第一年
第二阶段:实施设计，收集和分析数据.	秋季/春季-第一年
第三阶段:起草报告，制定改进建议和行动计划.	夏季/秋季-第二年
第四阶段:向ACP提交检讨报告，并开始实施行动计划.	春季-第二年
第五阶段:重新评估/制定新的改进行动计划.	开始春天-第二年

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最终审查报告的组成部分包括:

项目简介:项目使命, 目标和结果, 还有教职工的信息, 学生人数, 以及成本/收益分析].
课程内容:课程设计和课程作业, 任何外部认证, 远程教育, 课程水平评估结果, 以及项目前景[市场趋势], 新的机遇, 预算的期望, 未来的需求, 等.].
项目成果评估:利益相关者的看法, 结果, 修改/增强, 建议和未来行动.
执行摘要:合作领域, 项目的优势和劣势, 改进行动计划, 证据资料摘要, 以及从中吸取的教训].

评估数据的分析由教师与学术评估主任一起进行，建议被总结并与适当的学术院长分享. 一旦该司对审查感到满意, 调查结果和建议被转发给学术项目 & 供课程委员会考虑.

学术项目 & 课程委员会(APC)监督学术课程审查过程. 委员会的作用是审查报告的彻底性, 根据所提供的数据评估项目的活力和质量, 并提出建议供进一步考虑. 委员会也跟踪建议课程改革的实施情况, 必要时安排后续报告, 并将任何可能在机构层面产生影响的建议转发给学术项目 & 评估委员会.